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黑森州将要用评语代替打分?德国人怎么搞素质教育?

新闻来源: 德国生活报 于 2019-02-06 4:05:57  


有一个段子,说的是爱因斯坦小时候数学成绩很差,每次考试都只能考1分。通过不懈努力,终成为一代物理学家。


但其实,德国的评分成绩是6分制:


1分:sehr gut(优秀)

2分:gut(良好)

3分:befriedigend(中等)

4分:ausreichend(及格)

5 分:mangelhaft(不及格)

6分:ungenuegend(差)


只能考1分的爱因斯坦其实一直是优秀学生。


这个故事的真实性我们无从考证,但6分的评分制度每个在德国上过学的华人相信都深有体会。


我们一直在谈素质教育,中国的素质教育也都一直在进行,一直在改革。2016年俞敏洪在一次采访中更是语出惊人:“中国根本没有素质教育!”


教育是一个太大太大的话题,也需要太多太多的时间去论证,这方面我们不妨看看德国是怎么聊“教育”这个话题的。


最近,黑森州的州政府打算慢慢取消给学生打分的传统。


原因是越来越多的老师不只是用分数给学生评“分”了。


这一新的联合政府协议已被黑森州文化部发言人确认,在未来,老师将通过书面评价来代替分数。


新规将适用于黑森州的1800所公立学校,不过不是一蹴而就,也不是毫无限制的,比如跨专业科目,跨年级科目,毕业生,和Oberstufe都被排除在新协议之外。


毕竟面对德国高考Abitur还是要保证公平,除此之外毕业证书上,和转校证明上也必须使用分数。


所以生活在黑森州的家长们要注意了,如果孩子们有一天回家告诉你老师没给我打分,可不是在骗你哦。


虽然新规还没有以法律的形式确定下来,但可以肯定的是,今年全州就有30所学校放弃打分。后续的学校也会慢慢跟进。


对于新规,不仅在黑森州引起了不小反对,在联邦层面也引起了注意。


德国黑森教师协会则对新协议表示反对,主席 Edith Krippner-Grimme说:


“我们更希望收到分数,因为书面评语既不直观又难以比较。


联邦议院党团发言人 Margit Stumpp表示:


“我很支持黑森州的尝试,一维的分数并不能代表学生的潜力和勤奋程度。而评语可以多维立体地展示学生的每一面。”


石荷州教育部长Karin Prien则为打分系统辩护:


“对家长来说分数是很重要的,很多家长也更追求分数。


除了政府部门,老师们对新协议的评价也两极分化。


64岁的高级中学老师,教师联合会主席Heinz-Peter 是这么说的:

Heinz-Peter Meidinger 



“有时候分数确实不太公平,但总体上,分数能够快速,简明的给不同专业的学生的学习能力给出直观反馈。


毕业证书上的分数越高的学生就能在求学之路上获得更多机会,这是早就被科学证实的事。


拒绝分数的人,往往是学习能力有问题的人,他们说分数不符合教育理念,降低学习动力,带来学习压力。


但带来学习压力的不是分数本身,而是家长,当学生的自我价值和分数绑定在一起,那他就会对分数感到害怕。


幸亏我们的学生不像很多家长一样执着于分数,对学生来说,分数只是一个信号,他告诉你是不是要在学习上投入更多的精力。


并且我们给出的分数里80%是优秀,良好,中等,基本上是积极的。


在德国很多学校一年级也不打分,但学生和家长拿到书面评语的时候都会问,这到底是几分?因为学生自己也想知道自己的努力值几分。


取消打分制度是一种理想化的教育理论,支持它的人最后会发现这是对效率社会的重大危害。



47岁的小学教师Sabine则表示反对:

Sabine Czerny 

韩梅梅


“这是一个非常好的决定,学生,家长,老师都会对此表示感谢,学生们终于有机会为自己学习了。很多学生花费了大量时间挣扎在作业和考试之间。


新决议不应该是打着改革旗号的另一种分数模式,而应该斟字酌句,对孩子自身和他的学习状态进行有效反馈。


学习是一个孩子的发展过程,而不是一场赛跑,家庭背景落后的学生的起跑线就已经比别人低了。他们很容易就失去机会和动力。


而家庭背景出众的学生会从家庭中得到更多支持。他们得到好成绩以后会更有动力。这是不公平的。对我们的社会也十分有害。


只有有说服力的,尊重孩子努力的评语才能帮助孩子。而分数只是区分好坏的盖章。



很多时候,当我们谈西方教育,德国教育的时候,会觉得孩子们是无忧无虑的度过学校生活的,殊不知,即使是在德国,能够无忧无虑的也只有4年级以下而已。只要竞争存在,分数和比较无论在地球的哪个角落都是不可避免的。


不管是分数还是评语,文化课还是体美劳,教会孩子爱心,公德心,同理心,也许才是素质教育吧。

网编:网事随风

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