香港 - 一些在疫情期间经历了最长停课的亚洲学校再次取消课程或将其转移到线上，这次是因为创纪录的高温天气。

专家表示，由气候变化引发的升温以及由此带来的教育中断可能会加剧发展中国家和发达国家儿童之间的学习差距，并且这应该作为全球夏季来临之际对全世界学校的警示。

最近几天，有3300万名儿童因政府命令关闭了孟加拉国的学校而被迫呆在家里，在这个南亚国家的一些地区，气温飙升至华氏100度以上。

"现在太热了。当太阳光线照在你身上时，你感到皮肤在燃烧，" 孟加拉国首都达卡的一名15岁高中生Kazi Rayan bin Hassan说道。

同样的关闭也影响了印度东部的部分地区，该地区记录了有史以来最热的四月，至少有9人死亡，因为该国正在进行全国大选。周三，柬埔寨的公立学校被要求将学校时间缩短两小时，以避开中午最炎热的时段。

菲律宾也发布了“极端危险”和中暑风险的警告，马尼拉首都地区的体感温度值可能在本周末超过华氏100度。

"我们已经出现了胃痛、头痛、偏头痛的病例，" 菲律宾毗邻城市Biñan的一位高中老师兼图书管理员Zarah Gagatiga说道。她说，尽管菲律宾学校因飓风和洪水关闭并不罕见，“但现在是由于气候变化。”

根据联合国的数据，亚太地区估计有2.43亿儿童“受到更高和更长时间的热浪的影响”，将他们置于“多种与高温有关的疾病，甚至死亡的风险之中”。

“年幼儿童是高温相关死亡和疾病的最高风险群体，包括慢性呼吸道疾病、哮喘和心血管疾病，”联合国儿童基金会上个月在一份声明中表示。

但是多次的学校关闭可能会加重学生们在疫情期间已经遇到的挫折，在亚洲某些地区，学生们为此曾被迫多个月甚至多年上网课。孟加拉国的官方表示，学生们正在为考试做准备，如果有必要，他们将会在周末开放学校。

一些老师，比如Nasrin Akter，正在迅速将他们的课程转回线上。

"我们称他们为'冠状病毒孩子们'。他们中大多数人已经习惯了大部分课程都是在线授课，" 在达卡教一年级学生英语的Akter说道。

但对于那样年幼的学生来说，在面对面与老师和同学交流同样重要。

“无论我们在网课中做什么，他们都在错过我们可以与他们面对面交流的部分，” 她说。

亚洲持续升温表明其他地区的学校可能也需要做出类似的选择，因为它们尚未经历过一年中最炎热的月份。

“如果会有热浪，学校应该意识到他们将不得不调整时间，” 新加坡地球观测中心主任Benjamin Horton表示。

Horton表示，我们需要更多长期的解决方案，否则“我们会出现大量死亡案例，而不仅仅是少量”。

“我们需要解决问题，即温室气体排放，” 他说。“否则，情况将继续恶化。”

即使学生们留在教室，高温也会影响他们的学习能力。2020年发表在《美国经济期刊》上的一项针对美国高中生的研究发现，在暴露在更高温度下的年份里，他们在标准化测试上的表现更差，当学年温度升高1华氏度时，学习成绩会减少1%。

该研究发现，空调可以很大程度上缓解高温对学习的不利影响，如果学校有空调的话。但大部分的电力来自于燃烧化石燃料如煤炭，这只会加剧全球变暖。

对于像菲律宾这样的国家，电力需求的增加也已经使电网超载。

尽管Gagatiga所在的学校能够负担得起空调，但菲律宾许多其他地方的学校却无法做到这一点。

“很少有学校能像我们一样幸运，” 她说。

而且空调只能在室内提供舒适。学生们仍然不得不在灼热的阳光下从家里上学。

对于孟加拉国的Hassan来说，他需要乘坐人力车15分钟才能到学校，学校官员建议学生们携带足够的水，并尽量避免体力活动。 “少于1升水是有风险的，” 他说。

虽然Hassan很小心，但他仍然怀念着每天踢足球，现在在灼热的阳光下却被认为太危险了。

“我现在非常想念踢球，” 他说。“现在即使跑步也很艰难。”