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U.S.News公信力一降再降, 哈佛耶鲁高调“退群”, 法学院迈出第一步!

新闻来源: 搜狐教育 于 2022-11-29 10:10:03  


一、顶尖法学院集体抵制上周,继哈佛大学、耶鲁大学携手宣布不再参与U.S.News的法学院排名后。

加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、斯坦福大学、乔治城大学和密歇根大学的法学院也先后宣布将退出排名。

今天刷新了一下新闻,发现杜克大学、西北大学和加州大学洛杉矶分校的法学院也在这两天纷纷官宣退出排名。

这些学校都表示,排名系统对法学院本身增加社会经济多样性、支持低收入学生和鼓励追求公共服务的目标完全背道而驰。因此,他们将不再提供本学院的任何数据用以参与排名。要知道,这些学校的法学院一直都是美国法学院中的佼佼者,其中耶鲁大学法学院更是从1990年至今一直高居榜首。

至此,美国顶尖的14所法学院中的10所学校宣布不再参与排名并号召其它学校也一起加入这个行列。距离哥大造假数据参与排名事件还没过去多久,(点击阅读:U.S. News排名出炉!哥大因数据造假狂跌,留学生是否还能根据排名选校?)这些学校如今的举动无疑是给本身就争议颇多的U.S.News一记重创。二、退出排名只因受够“潜规则”?耶鲁大学法学院的官网上明确解释了退出排名的原因。

耶鲁大学法学院院长Heather K. Gerken在份声明中表示:“从一开始,耶鲁法学院每年都是第一名。然而,我们并没有大肆宣传,也没有把它当作指引我们前进道路的路标。事实上,近年来,我们在一些重要的举措上投入了大量的精力和资金,让我们的法学院成为一个更好的地方,然而事与愿违。”《美国新闻与世界报道》的排名存在严重的缺陷——它们阻碍了那些支持公益事业、支持基于需求的资助、欢迎工薪阶层学生进入这一职业的项目。我们已经到了这样一个地步:排名过程正在破坏法律职业的核心承诺。因此,我们将不再参与。”

她指出,该排行榜排名指标的20%分数,是基于该校系LSAT或GRE的考试成绩中位数与大学部学生的平均成绩,这种评估方式,伤害了希望录取有前途但无力承担考试准备课程成本学生的学校。“我们完全可以理解,许多学校被迫遵循商业杂志的偏好,因为申请者、雇主和校友都很重视排名。但排名只有在遵循合理的方法,并将指标限制在数据能够合理捕捉的范围内时才有效。然而,多年来,US News一直拒绝满足这些条件,尽管法学院院长们一再呼吁做出改变。相反,他们继续收集数据。其中大部分数据是由法学院单独提供的。最后,他们还会采用一种误导的模式,阻碍法学院做对法律教育最有利的事情。”耶鲁校方表示愿意相信US News的运作是出于好意,但这是几乎不可能完成的任务:用一套适用于所有人的指标对192所法学院进行排名,这无法准确地反映如此多样化的不同大学。在耶鲁大学法学院发布退出U.S.News法学院排名之后,哈佛大学法学院也宣布退出该排名,理由基本上一样。在最新的U.S.News法学院排名上,哈佛大学法学院位居耶鲁、斯坦福、芝加哥之后,与哥伦比亚大学并列第四。

针对耶鲁、哈佛法学院的退出,U.S. News首席执行官埃里克•格特勒(Eric Gertler)表示,该组织不会被耶鲁大学的决定吓倒。他说,“作为我们使命的一部分,我们必须继续确保法学院对他们将提供给这些学生的教育负责。我们的这一使命不会因为最近耶鲁的消息而改变。” 作为商业杂志,U.S.News排名考虑学生入学成绩、奖学金、就业等因素。但是这些年,美国社会的平权运动此起彼伏,在大学招生录取中,更多的考虑到学生构成的多元性,录取政策更多向低收入、少数族群家庭倾斜。而且鼓励学生毕业后服务社会和公众。作为自由思想集中的法学院,在这方面自然也是走在前列。从两校法学院退出声明中看,基本还是出于这一考量。 三、U.S.News备受争议法学院排名被抨击只是冰山一角,实际上U.S.News的排名近年来是饱受诟病。U.S.News从20世纪80年代开始对美国的本科和研究院进行排名,当时对于想要对比大学的申请者们来说,可用的资源并不多。而这份显示着录取率和师生比例等信息的排名火速成为众多学生和家长在申请时的重要参考指南。在申请者心中,这是一个看起来很客观的指南,可以让申请者根据U.S.News整合了数以千计的信息后得出的综合排名找到自己的定位并做出决定。其简单明了的信息更是给不了解大学的家庭带去了更加直观的概念。可是近些年的U.S.News却环绕各种丑闻,比如今年南加州大学瞒报数据,哥伦比亚大学伪造数据等。随着丑闻的展开,许多人都在想同样的问题:大学排名究竟有什么影响?排名是否真正反映了学校的教育质量?1、排名因素首先,让我们更深入地了解决定大学排名的因素。这五个因素是保留率和毕业率、教师资源、专家意见、财政资源、学生优秀和校友捐赠。乍一看,有些因素可以说是没有意义的。例如,衡量教师资源归结为一所学校能够为其教师分配多少钱,而不是教师的教学水平到底如何。

然后,拥有专家意见并不能反映高等教育的实质情况,这在本质上还是等同于对学校声望和声誉的衡量。“专家”往往是其他机构的管理人员,他们通常对本科教育的价值的看法都是很主观的。尽管更好的师资和财政资源有助于提高教育质量,但应该在什么时候停止财富奖励呢?在量化大学教育水平时优先考虑学校的财富,富裕的学校吸引更多的学生,这样的学校就会变得更加富裕。这将是一个把资源都只集中到“头部”而产生资源分配不公的“死循环”。2、学校手段此外,大学为了争取更高的排名也极其容易做出伪造数据的举动,而每年数以千计的学校都参与榜单,这让U.S.News也难以做好对每所学校的监管。最终申请者拿到的榜单可能只是一份并不能真正反映出学校教学质量的清单。另一个问题是对于U.S.News模式化的评比过程,一些大学可以通过只招收高分学生、缩小班级规模、聘请更多优秀教师和改善校园基础措施等“人为”操控评分。这些都让大学放弃了本身提高教育质量,关注每个学生受到平等教育机会的初衷,从而成为被榜单捆绑住的“奴隶”。

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